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畅销全美的行为教育读本
《引导胜于管教》——激发孩子潜能的80个妙招
Bring Out the Best In Your Child
《引导胜于管教》【美】辛西亚?汤白斯 著
(Cynthia Ulrich Tobias)
【美】卡罗尔?芬克
(Carol Funk)
译者:沈宇
定价:38.00 元
ISBN: 978-7-5108-5729-4
出版社:九州出版社
开本:16开   页码:288
类别:亲子教育


《引导胜于管教》


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儿童学习方法专家 辛西亚?汤白斯
手把手教你的教子良方

编辑推荐:


  • 80 个生动幽默的小故事 肯定曾有一个发生在你家的客厅
  • 80 种典型的孩子行为 总有一种曾让你无可奈何焦头烂额
  • 80 个了解孩子天性的角度 定有一个让你重拾其乐融融的亲子关系
  • 80 种发掘孩子潜能的方法 必有一种能帮助你摆脱一筹莫展的窘境
你只有了解了孩子特有的汲取知识和表达诉求的方式,才会明白孩子的某些行为并不是在故意惹你生气,而是天性使然。因为我们每个人都具有与众不同的特质和恩赐,我们都是特别的。

内容简介:


孩子一些令家长沮丧和懊恼的习惯和行为背后,往往隐藏着巨大的潜力:倔强的背后是坚定, 强烈的意愿展现出潜在的领导才能,好辩论、讲条件则可以显示出潜在的谈判能力。当我们评判一个孩子的行为时,应该看到其行为背后蕴藏的潜能,家长不仅要了解,而且应给予孩子应有的理解,并据此制定有效的策略来激励孩子走向成功。
这并不意味着孩子可以以他们独特的学习和表达方式为借口,无视规则、为所欲为,他们必须懂得为自己的行为负责。他们有选择快乐成长的自由,但也必须明白,提供快乐成长自由的规则制定者是父母。

作者简介:


辛西亚?汤白斯(Cynthia Ulrich Tobias)
儿童学习方法专家,Learning Styles Unlimited and Apple St.机构创办人、现任总裁。两个红发双胞胎男孩的妈妈,著有畅销书《成功学习百分百》《以孩子的方式教他们学习》《每一个孩子都能成功》等。现与丈夫约翰?汤白斯住华盛顿联邦大道。

卡罗尔?芬克(Carol Funk)
儿童学习方法专家、作家及Bring Out Your Best 的创办人。作为副教授在大学和高中任教。目前, 与丈夫杰弗、儿子雷恩和保罗住在华盛顿。

目录:


第一章 “学习”是个问题
1 你做作业了吗?
“其实,我做作业了,也交了,”她说道,“但我做的可能不是老师想要的。”

2 朋友比学习更重要?
鲍比的妈妈伤透了脑筋:“又是生日聚会!这个月已经有三次了!鲍比,你花在朋友身上的心思要是分一半给学习,成绩肯定要比现在好得多!”

3 作业还没做完?
安迪的脸愁云密布,他一做作业就这样。他写报告和作业很用功,却经常把交作业的期限错过。

4 不想做作业
“丽莎 , 你的作业做完了吗?”妈妈问。七年级的丽莎坐在新课桌边,把头埋在双手里:“妈妈,我就是做不下去!”

5 不爱读书
“我真不能相信拉塞尔老师要让我们星期五前读五十六页!我们才七年级。她不应该让我们读这么多的!”米勒扑通一下倒进客厅的椅子里,把书往地上一扔。

6 不必做太多
“做作业太枯燥了。我讨厌做二十道题,其实做完五道题我就知道解题的过程了,不需要这么麻烦。”

7 这样简单多了
“概括大意真让人痛苦”,艾伦说,“我六年级时不会写,现在八年级了也没好到哪儿去。”

8 讨厌小组作业
“汤普森老师,”吉斯停了一下,“我真正不喜欢小组活动的原因是,我觉得我做了作业,其他同学却沾了光,这不公平。”

第二章 小鬼当家
9 玩得太野
10 能不能安分点?
11 父母是最好的玩伴
12 享受好动的乐趣
13 什么都好奇
14 见什么拆什么
15 没有好玩的东西
16 没人跟我玩
17 安静点!

第三章 兄弟姐妹的相处 18 什么都要抢
19 妈妈喜欢你什么
20 兄弟掐架
21 别这么窝囊
22 永远在打闹

第四章 如何改掉“坏毛病”
23 不许说脏话
24 太好辩
25 粗心大意
26 爱打小报告
27 缺乏条理怎么办
28 急性子
29 说话难听
30 花钱如流水
31 总是半途而废
32 玩游戏上瘾
33 该睡觉啦!
34 学会履行职责
35 学会物归原处
36 不许挑食

第五章 想象力就是潜力 37 白日做梦
38 该从哪儿开始?
39 只是忘了?
40 丰富的想象力

第六章 话痨和闷葫芦 41 话太多
42 总想独处?
43 聊够了吗?
44 外表安静,内心活跃
45 爱煲电话粥

第七章 敏感的孩子多鼓励 46 不是你想的那样
47 喜欢按计划走
48 粘着父母不放
49 你伤我自尊了
50 老师不表扬我
51 渴望被鼓励

第八章 “任性”孩子,“抓狂”父母 52 你拿我没辙
53 你想光着身子上学吗?
54 总是对着干
55 非要自己选衣服
56 比比谁更犟
57 为什么不听话?
58 我就要那个!

第九章 从来就没有笨小孩 59 非得什么都告诉你吗?
60 慢工出细活
61 究竟要说几遍才行?
62 “字里行间”能读出什么?
63 我不善于干这个
64 谁教谁呀!
65 只喜欢标准答案
66 再说详细点
67 左右不分
68 数学不行
69 没法同时做事

第十章 乖孩子有多乖? 70 鬼主意真多
71 心肠软
72 老师,他作弊

第十一章 太自信和不自信 73 争强好胜
74 聪明与自信
75 忙到作业晚交

第十二章 总是“我行我素” 76 奇装异服
77 有惊无险
78 又回来晚了
79 只想干别的
80 天生叛逆

媒体推荐:


这本书为我们赏识每个孩子的独特之处和值得看中之处提供了丰富的、具有实际经验的建议。作为一个家长,这本书给了我极大的希望;作为我母亲的孩子,它帮助我理解她与我那位困惑不解的小学老师间的讨论,因为我从来不适应“传统的教室”;作为一个作曲家,它也给了我创作歌曲的灵感!这是令人喜悦的指导,帮助我们每个人去发挥我们孩子的潜能。
——玛丽?赖斯?霍普金斯
国际家庭与儿童的录音艺术家
两个孩子的母亲

任何家长所能有的两位最好的朋友莫过于辛西亚?汤白斯和卡罗尔?芬克。她们执着地提醒着我们,每个孩子都有极大的价值和潜力。在这本书里,作者给了我们在宝藏中发现真金的工具,这个宝藏就是我们的孩子。
——珍妮特?巴歇尔
美国综合电台谈话栏目主持人


作者致词:


谨以此书献给我的每一位家人,他们耐心地忍受最后期限的压力,也献给我的好朋友和杰出的编辑格温?埃利斯,她总理解和喜欢我。
——辛西亚?汤白斯

献给我的丈夫杰夫,感谢他一直以来给予我的爱和奉献;献给我们的两个儿子赖安和保罗,我欣赏他们的长处,每天鼓励他们;也献给我的父母、兄弟和双胞胎妹妹,他们从一开始就鼓励我写此书。
——卡罗尔?芬克


精彩书摘:


作者序

如果你的孩子不适应传统的教育方式,并不一定表明他或她有学习彰碍。如果你的孩子很倔强,也不必然意味着他或她喜欢叛逆。有时候,孩子身上的那些让人生气的性格和行为,其实是他们的优点, 甚至是帮助他们在未来取得成功的特质。
在这本书里,我们所描述的很多情景,你一定都经历过。事实上,在每个情景中,如果你了解自己孩子的学习方式,他们的行为缺点的背后,其实都可能发展出某些长处。只是你如何能辨别和尊重他们的个性,引导他们去成长呢?在你开始读这本书时,我们希望给你一些相关的基本原则。
欣赏孩子的长处,认识他们独特的学习方式,并不等于放任他们不当的行为,更不是随心所欲地给他们开绿灯。不管孩子舒服与否, 一些行为准则是需要有的。某些准则甚至是不能讨价还价的,比如有关安全和道德的事。犯错就是犯错,与学习的风格和方式没有任何关系。然而,当你尊重他们的长处和学习风格时,你教养孩子的效果将大大改善。
事实上,所有的孩子对积极的奖励、赞扬和鼓励,都远比对威胁、高压或负罪感有着更积极的回应。当家长们真正理解每个孩子时,他们可以通过奖励的方式制定策略,加以引导,真正调动他们的积极性使其成功。
并不是每个状况都与孩子的学习风格和特性有关。有时候一个问题的发生,远不是什么风格的问题,它可能是医学、神经学或心理学层面上的原因。当这些其他因素起作用时,我们鼓励你寻求专业帮助,认识到你的孩子仍然有被欣赏的长处。这是一个坚实的基础。我们希望当你读完这些故事时,能够更好地理解如何引导而不是对抗他(她)的长处,帮助你的孩子成功。如果你能做到这点,你和孩子都会更快乐,孩子将过上一种丰富和充实的生活,锻炼出所需要的技能和信心!

节选一:


你做作业了吗?

真想不到特雷西居然不做家庭作业。爸爸把她叫进客厅,拿出老师写的条子。
“特雷西,老师说你整整一个礼拜没写家庭作业了。可你每天晚上都口口声声说你已经做完了。你是不是对爸爸撒谎了?”
这个三年级的孩子显得非常震惊,拼命地摇着头,眼睛里噙着泪说:“爸爸,我没撒谎。我确实做作业了,我是诚实的。”
爸爸反而有点不知所措了:“那为什么老师告诉我少了你的作业呢?你交作业了吗?”特雷西开始有点不自在:“其实,我做作业了,我也交了,但我的作业可能不是老师想要的。”
爸爸搂住她说道:“我们为什么不把老师布置的作业和你做的比较一下呢?”特雷西虽说有点不情愿,但还是把笔记本上的纸撕下来,和爸爸一起把自己做的作业与老师往家里寄来的作业单一一进行比较。
“特雷西,你看,星期一社会课的作业应该是关于佐治亚州萨瓦那的自然资源,但你交的作业全都是关于怎样在中西部种玉米,是不是你理解错了?”
特雷西耸耸肩。“没有理解错,”她辩解道,“可我认为我的主题更有趣。我想多了解些我喜欢的蔬菜——玉米棒子上的玉米。”
爸爸笑了起来:“特雷西,你知道为什么需要做老师布置的作业吗?”特雷西也乐了:“噢,我知道!它帮助你学习更多你想知道的东引导胜于管教西呗!”
“其实呀,特雷西,”爸爸耐心地解释,“它有助于你理解老师想要你知道的内容。”特雷西皱着眉。“但这太枯燥了!”她提出抗议。
“这样吧,”爸爸考虑了一下,“咱们琢磨琢磨怎么能让老师的家庭作业不那么枯燥。”父女俩看了看老师的作业单,他们开始玩一种游戏,那就是,找出每个作业中最有趣的部分。
接下来的几周,父女俩都学会提问题了。特雷西请老师帮她领会怎样能使作业变得有趣,而爸爸则负责过问特雷西做的作业是不是老师布置的!

赏识长处

特雷西的长处是富有创造力,还注重实用性。这些长处帮助她完成了每天的作业,尽管她做的作业并不是老师布置的。当她与老师达成默契后,特雷西随机应变的能力也帮助老师从一个全新的角度来审视她完成的作业。

要点分析

家庭作业及其经常产生的矛盾往往会成为亲子关系不和谐的导火索。其目的是要帮助孩子完成老师和学校布置的任务,家庭作业是为了巩固课堂上所学的。如何才能帮助孩子有效地完成家庭作业?成功的关键在于要结合学生的特点来布置任务。特雷西与爸爸能找出每个作业中有趣的话题,这样特雷西既完成了任务,又能享受其中的乐趣。这个例子中,老师也参与进来,一起努力,这显然也增强了师、生、家长之间的沟通,避免了误解。

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